Voor het keuzeproject fotografie trokken de zesdejaars naar het Park van Tervuren. Het was een zachte herfstdag met warme kleuren en een deugddoende lichte wind. De leerlingen waren blij dat ze even uit de klas konden stappen.

Tijdens de wandeling werkten ze in kleine groepjes, maar elke leerling kreeg de kans om individueel te fotograferen. Dat was belangrijk, omdat iedereen moest kunnen oefenen met een camera die manuele instellingen toelaat. Zo maakte elke leerling eigen keuzes rond licht, scherpte en compositie. De leerlingen werden aangemoedigd om aandachtig te observeren: kleuren, vormen, structuren en lichtval. Het park bood daarvoor heel wat mogelijkheden: de vijver, het museumgebouw, lange paden, hoge bomen en bladeren in tinten van groen, geel tot rood.

Naast creativiteit kwam ook techniek aan bod. De leerlingen moesten bewust omgaan met basisinstellingen: diafragma, om te spelen met scherptediepte, en de sluitertijd, om beweging te bevriezen of net vloeiend weer te geven. Sommigen werkten halfautomatisch en kozen zelf hun diafragma of sluitertijd, terwijl de gevorderden volledig manueel werkten met behulp van de lichtmeter. Bij elk beeld stond kadrering centraal: hoe bouw je een foto op, wat laat je binnen of buiten het kader, en hoe leid je de blik van de kijker?

Onderweg kwamen de leerlingen ook in contact met wandelaars. Die spontane en vriendelijke ontmoetingen zorgden niet alleen voor mooie portretkansen, maar ook voor kleine momenten van verbinding. Zo werd het fotografiemoment méér dan een technische opdracht: het werd een ervaring in kijken, voelen en aanwezig zijn. De leerlingen leerden bewuster zien, keuzes maken en hun creativiteit inzetten. Tegelijk genoten ze van de natuur en van elkaars gezelschap. Het was niet alleen een fotografieles, maar ook een moment van vertraging en verwondering.

In dit fotoalbum kan je hun werk bekijken. De namen op de foto’s verwijzen naar diegenen die de foto maakten, dus onze leerlingen van het fotografieproject.